האם חקר המוח יכול לעזור לנו להפוך ללומדים טובים יותר? ככל שאנו משיגים הבנה מעמיקה יותר של האופן שבו המוח לומד, מדעני מוח להוטים ליישם חקר מוח בכיתה ומחוצה לה. הנה כמה תובנות מחקר מרכזיות שכדאי לנסות בפעם הבאה שתלמד משהו חדש.
למידה פירושה קשרים חדשים במוח
המוח שלך עובד כמו מעגל חשמלי. בכל פעם שאתה לומד משהו חדש, נוצרים קשרים בין נוירונים במוח שלך. בדיוק כפי שזרם חשמלי עובר במעגל, אותות מועברים מקבוצה אחת של נוירונים לאחרת.
אם אתה לומד את השם של עמית לעבודה חדש, למשל, אותות נעים בין נוירונים לזיהוי פנים ונוירונים שמיעתיים (שמעבדים את שמה). בפעם הבאה שתעברו על פני אותה עמית לעבודה במסדרון, אותן קבוצות של נוירונים יירו כשתזכרו את שמה.
חוקרים יכולים למדוד את חוזקם של קשרים עצביים אלה באמצעות טכניקה הנקראת אלקטרופיזיולוגיה. בהליך זה, מדענים מחדירים מיקרו-אלקטרודות לאזורים ספציפיים במוח, ומודדים את הזרם החשמלי המועבר בין קבוצות של נוירונים. ככל שהזרם חזק יותר, הקשר בין הנוירונים חזק יותר.
אם יש לך טקס יומי, הרגשת את ההשפעות של חיבור חזק. כניסה לרכב שלך, סיבוב המפתח בהצתה ויציאה לאחור מהחנייה שלך יכול לקרות בלי שאתה אפילו חושב על זה. תחושת האוטומטיות הזו היא תוצאה של מעגלים מוחיים שהתחזקו באמצעות חזרה.
יותר קשרים פירושם למידה יעילה יותר
כשם שכוחם של קשרים עצביים משחק תפקיד בלמידה, כך גם כמות הקשרים.
מהי הדרך היעילה ביותר ללמוד פיסת מידע חדשה, כגון מספר לוחית רישוי או יום הולדת של חבר? עובדה מבודדת יכולה להיות קשה לזכור, אבל אתה יכול להקל על עצמך על ידי קישור עובדות חדשות לרשתות מידע אחרות.
נגיד שאתה צריך לשנן שבנג’מין פרנקלין נולד בינואר 1706. אולי אתה יכול לזכור את ינואר כי היה לו שיער לבן, כמו שלג בינואר. אתה יכול לזכור את 1706 כי אתה גר ברחוב הראשי 170, ואתה לוקח את אוטובוס מס’ 6 כדי להגיע לעבודה.
סביר יותר שתזכור את תאריך הלידה של בנג’מין פרנקלין כעת, לאחר שיצרת קשרים בין מערכות עצביות מרובות. תהיה לך רשת איתנה יותר של חיבורים לאחזור מידע זה מאוחר יותר.
כעת, לאחר שקראת קצת על חקר המוח שמאחורי הלמידה, נסה ליישם אותו בפעם הבאה שאתה לומד עובדה חדשה.
